bát cú Đ ng lu t b ng b ng ph . HS quan sát, đ i chi u và phát hi n ra r ng bàiườ ậ ằ ả ụ ố ế ệ ằ
th không tuân th đúng lu t th th t ngôn bát cú Đ ng lu t mà có s phá lu t v iơ ủ ậ ơ ấ ườ ậ ự ậ ớ
th th th t ngôn xen l c ngôn (câu 1 và câu 8 ch có 6 ti ng). Vi c so sánh, đ iể ơ ấ ụ ỉ ế ệ ố
chi u này đem l i hi u qu là HS n m v ng đ c đi m v th lo i, nh n ra đ c đ cế ạ ệ ả ắ ữ ặ ể ề ể ạ ậ ượ ặ
đ c ph n h i tr c ti p c a HS trong ít phút trên l p. ượ ả ồ ự ế ủ ớ
GV cho HS đ i chi u, so sánh d ch th v i nguyên tác (thông qua d chố ế ị ơ ớ ị
nghĩa). Vi c làm này HS th y đ c tài năng c a ng i d ch, đ ng th i nh n raệ ấ ượ ủ ườ ị ồ ờ ậ
đ c nh ng đi m ch a sát, ch a phù h p v i b n phiên âm. So sánh đ i chi u gi aượ ữ ể ư ư ợ ớ ả ố ế ữ
phiên âm và d ch th đ phát hi n nh ng ch d ch hay, thoát ý, sát ý và nh ng chị ơ ể ệ ữ ữ ị ữ ữ
ch a d ch hay, thoát ý, sát ý. T đó l u ý h c sinh đ trong quá trình phân tích c nư ị ừ ư ọ ể ầ
phát hi n đ hi u đúng, hi u sâu văn b n. ệ ể ể ể ả
Ch ng h n, khi d y đ c hi u “Thu t hoài”, GV cho HS đ i chi u, HS nh nẳ ạ ạ ọ ể ậ ố ế ậ
th y m t s đi m ch a h p lí trong b n d ch th : Câu 1: ấ ộ ố ể ư ợ ả ị ơ Hoành sóc: c p ngangắ
ng n giáo (tr ng thái tĩnh), th hi n t th ch đ ng, t tin, đi m tĩnh c a conọ ạ ể ệ ư ế ủ ộ ự ề ủ
ng i có s c m nh, n i l c. D ch th : ườ ứ ạ ộ ự ị ơ Múa giáo (tr ng thái đ ng): bi u di n võạ ộ ể ễ
thu t s d ng cây giáo, thiên v phô di n tài năng, đ ng tác thu n th c, điêu luy n,ậ ử ụ ề ễ ộ ầ ụ ệ
uy n chuy n. Nh v y trong câu 1, d ch th ch a th t đ t, b n d ch th ch a l t tể ể ư ậ ị ơ ư ậ ạ ả ị ơ ư ộ ả
h t t th v ng chãi, hiên ngang, l m li t c a ng i tráng sĩ. Câu 2: ế ư ế ữ ẫ ệ ủ ườ Tam quân tì hổ
là ba quân dũng mãnh nh h báo. D ch thành ư ổ ị ba quân khí m nhạ : khí th m nh mế ạ ẽ
c a ba quân. Có th th y, b n d ch th b m t ch ủ ể ấ ả ị ơ ỏ ấ ữ tì hổ, m t hình nh so sánh r tộ ả ấ
c th v s c m nh c a ba quân. ụ ể ề ứ ạ ủ
Hay bài ở Đ c Ti u Thanh kíộ ể , GV cho HS đ i sánh b n d ch th (c a Vũố ả ị ơ ủ
Tam T p trong SGK hi n hành b n dùng ph bi n nh t) v i nguyên tác đ th yậ ệ ả ổ ế ấ ớ ể ấ
đ c m t s đi m thay đ i, h n ch c a b n d ch. Trong hai câu th đ u: câu m t,ượ ộ ố ể ổ ạ ế ủ ả ị ơ ầ ộ
t ừ t n ẫ có nghĩa là đ n cùng, tri t đ , h t; b n d ch th đã nh hoá đi b i t ế ệ ể ế ả ị ơ ẹ ở ừ hoá, ch a l t t h t đ c s bi n đ i kh c nghi t c a th i gian. Đ n câu th hai, ph nư ộ ả ế ượ ự ế ổ ắ ệ ủ ờ ế ứ ầ
d ch th đã đánh m t hai ch (“nh t” trong “nh t ch th ” và “đ c” trong “đ cị ơ ấ ữ ấ ấ ỉ ư ộ ộ
đi u”). Th c ra nh t là m t mà đ c cũng là m t, nh ng n u nh t là s t ch l ngế ự ấ ộ ộ ộ ư ế ấ ố ừ ỉ ượ
thì đ c là tr ng t ch tâm th c a nhà th . Vi c dùng cùng m t nghĩa qua hai tộ ạ ừ ỉ ế ủ ơ ệ ộ ừ
khác nhau, Nguy n Du nh mu n nh n m nh s cô đ n nh ng cũng nh n m nh cễ ư ố ấ ạ ự ơ ư ấ ạ ả
s t ng x ng trong cu c g p g này m t tr ng thái cô đ n g p m t ki p cô đ nự ươ ứ ộ ặ ỡ ộ ạ ơ ặ ộ ế ơ
b t h nh. Ph n d ch th đã đánh m t đi u này. Trong hai câu lu n: s c thái bi uấ ạ ầ ị ơ ấ ề ậ ắ ể
c m thay đ i khi “m i h n”(ni m u t c, oán gi n) chuy n thành “n i h n” (n iả ổ ố ậ ề ấ ứ ậ ể ỗ ờ ỗ
bu n t i). ồ ủ “Kì oan” (n i oan nghi t kì l , do s ph n t o nên) mà d ch thành “cáiỗ ệ ạ ố ậ ạ ị
án” (b n k t án hay b n k t t i) là không sát nghĩa, vì thi nhân ch b oan khu t chả ế ả ế ộ ỉ ị ấ ứ
đâu có t i gì?. Ba ch “ngã t c ” (ta t đ n ) d ch thành “khách ộ ữ ự ư ự ế ở ị t mang” (cóự
ng i t mang l y). Trong câu th này, Nguy n Du dùng đ i t ngôi ườ ự ấ ơ ễ ạ ừ th nh tứ ấ
“ngã” (ta) kèm v i t “t ” (t mình) đ không l ớ ừ ự ự ể ộ cái tôi c a mình và v i ủ ớ m t tháiộ
đ ch đ ng. Trong b n d ch, Vũ Tam T p l i b m t đ i t ngôi ộ ủ ộ ả ị ậ ạ ỏ ấ ạ ừ
24 th nh t “ta” đ thay b ng danh t “khách” (ng i y), cho nên đã làm y u đi, ứ ấ ể ằ ừ ườ ấ ế m ờ